國立暨南國際大學諮商心理與人力資源發展學系

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吳明烈教授

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    #4664

    ►學  歷
    德國柏林自由大學教育與心理學院經濟教育學暨成人教育學研究所博士


    ►研究領域
    終身學習、學習型組織、知識管理、人力資源發展、成人教育理論與實務

    ► 經歷
    • 國立暨南國際大學諮商心理與人力資源發展學系特聘教授(103.8.1-109.7.31)
    • 國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所教授兼學務長(101.12.9-105.7.31)
    • 國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所教授兼所長(98.8.1-100.7.31)
    • 國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所副教授兼所長(94.8.1-98.7.31)
    • 國立中正大學成人及繼續教育學系教授(借調暨大)(98.8.1-100.7.31)
    • 國立中正大學成人及繼續教育學系副教授(借調暨大)(93.8.1-98.7.31)
    • 國立中正大學成人及繼續教育學系助理教授(90.2.1-93.7.31)
    • 國立中正大學清江終身學習中心研究規劃組組長(91.8.1-93.7.31)
    • 南投縣埔里國小教師(78.8.1-82.7.31)
    • 臺北市新湖國小教師(82.8.1-83.7.31)
    • 考試院教育行政高考二級考試及格分發公務人員(83.12-87.2.28)
    • 教育部全國性學習型城市領航計畫辦公室主持人(104.7.1-108.3.31)
    • 中華民國組織學習協會理事長(104.10.4-108.12.15)
    • 教育部訂定學習社會白皮書2.0暨終身學習中程發展計畫諮詢委員暨撰寫人(108.7.1-109.6.30)
    • 教育部青年發展署大專校院學生體驗學習計畫審查委員(108.12.1-109.12.31)
    • 國立彰化師範大學教育學院特聘教授遴選委員會委員(108.4.1-108.4.30)
    • 財團法人高等教育評鑑中心108年度大專校院委託辦理品質保證認可委員會訪視委員(108.1.1-108.5.31)
    • 台灣評鑑協會大專校院專業學門教育認證計畫召集人(107.1.1-108.5.31)
    • 教育部青年發展署2018全球青年趨勢論壇青年接待大使遴選委員會委員(107.11.1-107.11.30)
    • 臺北市中山社區大學校務顧問(107.7.1-108.6.30)
    • 國立中正大學中正教育研究學刊編輯委員會委員(105.12.1-107.11.30)
    • 教育部105年度審查地方政府辦理社區大學業務實施計畫委員(105.4.6-105.12.31)
    • 救國團終身教育處諮詢委員(105.3.1-106.3.31)
    • 教育部105年全國大專校院學生社團評選委員會委員(105.3.1-105.3.31)
    • 彰化縣第6屆終身學習推展委員會委員(104.12.25-106.12.24)
    • 台灣大專校院推廣教育協會學術諮詢顧問(104.9.4-106.9.3)
    • 教育部第6屆非正規教育學習成就認證委員會委員(104.5.15-105.5.14)
    • 臺北市教師研習中心國民中學候用校長儲訓班課程講座(104.8.5)
    • 中華民國成人及終身教育學會理事(104.1.1-106.12.31)
    • 雲林縣國民中小學校長、主任甄試委員會委員(104.2.1-104.2.28)
    • 國立中興大學法政學院特聘教授評審委員會委員(103.4.23-104.7.31)
    • 教育部100年度財團法人評鑑計畫辦公室主持人(102.8.1-102.12.31)
    • 教育部第1屆高齡教育政策推動小組委員會委員(102.4.1-104.3.31)
    • 內政部移民署全國新住民火炬計畫委員(101.3.1-103.12.31)
    • 內政部社會福利中心研習訓練諮詢小組委員會委員(101.1.1-102.12.31)
    • 中華民國社區教育學會理事(100.1.1-102.12.31)
    • 雲林縣國民中小學校務評鑑委員會委員(100.1.1-100.12.31)
    • 教育部100年度財團法人評鑑計畫辦公室主持人(100.9.7-101.1.13)
    • 教育部第八次全國教育會議終身學習與學習社會議題研析小組委員(99.1.1-99.12.31)
    • 教育部數位學習政策白皮書終身學習組召集人(99.1.1-99.12.31)
    • 國家文官學院公務人員專書閱讀推廣活動甄選委員會委員(99.10.1-99.12.31)
    • 臺中縣國民中小學主任甄試委員會委員(99.9.1-99.9.30)
    • 中華民國社區教育學會社區研究學刊編委員編輯顧問(99.8.1-101.8.31)
    • 中華民國社區教育學會理事(98.1.1-99.12.31)
    • 教育部第2屆高齡教育政策推動小組委員會委員(97.7.1-98.6.30)
    • 教育部建立全國性社區教育學習體系領航計畫諮詢委員(97.1.1-97.12.31)
    • 行政院人事行政局人事行政研究發展獎勵徵文評審委員會委員(97.6.1-97.12.31)
    • 教育部推展老人教育五年實施計畫草案編寫主持(96.6.1-96.8.31)
    • 行政院人事行政局地方行政研習中心課程規劃諮詢委員(96.5.1-97.4.30)
    • 中華民國成人及終身教育學會監事(96.1.1-98.1.31)
    • 行政院人事行政局型塑學習型政府行動方案考核委員會委員(95.11.1-96.12.31)
    • 行政院人事行政局人力資源發展委員會委員(95.12.1-96.11.30)
    • 德國柏林洪堡大學Humboldt-Universitätzu Berlin訪問學者(92.6.30-92.8.31)
    • ► 學術獎勵及榮譽事項(含服務及貢獻)
    • 國立臺北教育大學傑出校友獎    (108.11.30)
    • 國立暨南國際大學特聘教授     (106.8.1-109.7.31)
    • 國立暨南國際大學特聘教授     (103.8.1-106.7.31)
    • 教育部108年度特殊優秀人才彈性薪資獎勵    (108.5.22)
    • 教育部104年度特殊優秀人才彈性薪資獎勵    (104.12.18)
    • 教育部102年度特殊優秀人才彈性薪資獎勵    (102.10.8)
    • 科技部107年度獎勵特殊優秀人才    (107.8.14)
    • 科技部106年度獎勵特殊優秀人才    (106.9.25)
    • 科技部101年度獎勵特殊優秀人才    (101.7.30)
    • 科技部100年度獎勵特殊優秀人才    (100.8.15)
    • 科技部99年度獎勵特殊優秀人才      (100.3.10)
    • 協助國立暨南國際大學申請104-105教學增能計畫,獲教育部獎助最高額度2000萬獎勵狀   (104.9)
    • 國立暨南國際大學100學年度教學績優獎    (100.10.26)
    • 國立暨南國際大學98年度傑出研究教師獎   (98.12.23)
    • 獲選2009 Asia/Pacific Who’s Who名人錄   (97.11.24)
    • 獲選2008 Asia/Pacific Who’s Who名人錄   (96.3.1)
    • 中華民國教育學術團體聯合會木鐸獎    (94.11.26)
    • 國立中正大學青年學者獎    (94.6.2)
    • 國立中正大學93年度教育學院教師優良研究著作獎勵  (93,12)
    • 國立中正大學92年度教育學院教師優良研究著作獎勵  (92.12)
    • 教育部歐盟專題研究獎勵   (92.6.30-92.8.31)
    • 教育部第二屆教育行政研究發展優等獎   (87.6)
    • 雲林縣政府感謝狀:協助104年度國民中小學校長主任甄試順利圓滿完成     (104.2)
    • 雲林縣政府感謝狀:協助103年度國民中小學校長主任甄試順利圓滿完成     (103.1)
    • 教育部獎狀:國立暨南國際大學執行教育部公民陶塑計畫績效卓著經評定為特色績優學校特頒此狀獎勵執行團隊成員     (104.5.29)
    • 內政部、教育部感謝狀:協助推動全國新住民火炬計畫熱心服務深獲肯定,特頒此狀,以致謝忱   ( 104.10.26)
    • 行政院地方行政研習中心合創訓練發展管理師培訓認證班    (98.6)
    • 創辦教育部終身學習種子教師培訓認證班    (95.5)
    • 創辦全民終身學習論壇     (94.10迄今14屆)
    • 創辦國立暨南國際大學終身學習與人力資源發展碩士學位學程在職專班   (96.8.1)
    • 教育部85年度公費留學考終身教育學門第一名錄取    (86.)
    • 古典音樂台觀點交響曲公益節目主持人   (96.6.1-97.5.31)
  • 一、專書及專書論文
     
    (一)專書
    • 吳明烈、李藹慈(2020)。108年度成人教育調查報告。台北市:五南。(出版中) 
    • 吳明烈、李藹慈(2019)。107年度成人教育調查報告。台北市:五南。(ISBN 978-986-54-4444-0)。(外審通過) 
    • 吳明烈、李藹慈(2019)。106年度成人教育調查報告。台北市:五南。(ISBN 978-986-05-8698-5)。(外審通過)
    • 吳明烈、李藹慈(2017)。105年度成人教育調查報告。台北市:五南。(ISBN 978-986-05-4849-5)。(外審通過)
    • 吳明烈、李藹慈(2015)。103年度成人教育調查報告。台北市:五南。(ISBN 978-986-04-7633-0)。(外審通過)
    • 吳明烈、李藹慈(2013)。100年度成人教育調查統計。台北市:五南。(ISBN 978-986-03-6948-9)。(外審通過)
    • 吳明烈、蔡怡君(2009)。98年度地方公務人員使用職能評鑑系統行為分析與職能課程規劃報告。南投:行政院人事行政局地方行政研習中心。(ISBN-978-986-02-1846-6)。
    • 吳明烈、李藹慈、賴弘基(2009)。2008臺閩地區成人教育調查報告。台北:五南。(ISBN978-986-02-0904-4)。
    • Gieseke, W., Robak, S. & Wu, M. L. (Eds.). (2009). Transkulturelle Perspektiven auf Kulturen des Lernens. Biefeld: Transcript Verlag. (ISBN978-3-8376-1056-7)。
    • 吴明烈主编(2007)。组织学习与学习型学校。(简体字版)。北京:九州。(ISBN7-80195-520-X/G.367)。
    • 吳明烈(2004)。終身學習:理念與實踐。台北:五南。(ISBN978-957-11-3600-4)。
    • 吳明烈主編(2003)。組織學習與學習型學校。台北:高等教育出版社。(ISBN957-41-1458-9)。
    • Wu, M. L. (2000). Auf dem Weg zur Lerngesellschaft: eine vergleichende Studie über Deutschland und Taiwan in den 90er Jahren. Berlin: Dr. Köster. (ISBN3-89574-396-8)。
    (二)專書論文
    • 吳明烈(2019)。開創組織學習新境界。載於中華民國組織學會主編,中華民國組織學習協會20週年慶暨高峰論壇:開創學習型台灣新境界(頁4-5)。台北市:作者。
    • Wu, M. L. & Lin, Y. T. (2016). The Development Context and Visions of Lifelong Learning in Taiwan. Schemmann, M. (Ed.). International Yearbook of Adult Education. Nach Millenniumsentwicklungszielen und Education for All, 69-89. Köln: Böhlau.
    • 吳明烈(2014)。從資源整合觀點論終身學習夥伴關係與策略聯盟之發展。中華民國成人及終身教育學會主編,終身學習實務與展望(頁19-43)。台北市:師大書苑。
    • 吳明烈(2014)。台灣終身學習的發展脈絡與展望。中華民國成人及終身教育學會主編,終身學習實務與展望(頁61-91)。台北市:師大書苑。
    • Wu, M. L. & Chen, A. H. I. (2014). Reflection on the Development of a Lifelong Learning Society in Taiwan. Käpplinger, B., Robak, S. (Eds.). Changing Configurations in Adult Education in Transitional Times, 119-135. Frankfurt am Main: Peter Lang.   
    • Lee, Y. L., Wu, M. L. & Su, C. (2012). Nonparametric Test With Fuzzy Data and its applications in the Performance Evaluation of customer capital, Quantitative Modelling in marketing and Management, 317-332, University of Glasgow.
    • 吳明烈(2010)。我國終身學習社會的發展與精進策略。中華民國成人教育學會主編,終身學習與學習社會(頁57-76)。台北:師大書苑。
    • 吳明烈、陳雯萍(2009)。我國高齡教育的實施與展望。中華民國成人教育學會主編,高齡學習與高等教育(頁113-137)。台北:師大書苑。
    • 吳明烈(2009)。楊國賜與台灣終身教育發展。載於國立台灣師範大學社會教育系、中華民國社區教育學會主編,圓融、創新與積極的人生(頁163-167)。台北:師大書苑。
    • Wu, M. L. (2009). Exploration on Models of the Learning Society. Gieseke, W. , Robak, S. & Wu, M. L. (Eds.), Transkulturelle Perspektiven auf Kulturen des Lernens. Biefeld: Transcript Verlag.
    • 吳明烈(2007)。德國的高齡教育。黃富順主編,各國高齡教育(頁211-243)。台北:五南。
    • 吳明烈(2004)。歐盟終身學習的發展與實踐策略。載於中華民國社區教育學會主編,社區教育與全球化(頁91-119)。台北:師大書苑。
    • Wu, M. L. (2004). Comenius: Ta Chiao Hsueh Lun. In Deutsche Comenius-Gesellschaft (Ed.), Comenius Comenius-Jahrbuch (pp. 149-152). Baltmannsweiler:Schneider Verlag Hohengehren。
    • Wu, M. L. (2003). Die Entwicklung einer lebenslangen Lerngesellschaft in Taiwan. Brödel, R., Siebert, H. (Hrsg.): Ansichten zur Lerngesellschaft, 266-281. Opladen: Leske+ Budrich. (NSC90-2413-H-194-031-)
    • 吳明烈(2003)。德國的終身教育。黃富順主編,比較終身教育,頁261-276。台北:五南。
    • 吳明烈(2003)。WTO體系中的教育變革與發展。歐用生、陳伯璋主編,課程與教學饗宴,頁425-440。高雄:復文。
    • 吳明烈(2002)。全球數位落差的衝擊及終身學習因應策略。中華民國成人教育學會主編,全球化與成人教育,頁301-329。台北:師大書苑。(國科會NSC90-2413-H-194-031-)。
    • 吳明烈(2002)。知識管理的概念、策略及其對學習型組織的啟示。銓敘部主編,行政管理論文選輯第十六輯(公務人員專書閱讀讀本),頁443-464。(銓敘部推薦獲選為該專輯論文)。
    • 吳明烈(2001)。終身學習時代的知識管理。中華民國成人教育學會主編,知識社會與成人教育,頁313-331。台北:師大書苑。(國科會NSC90-2413-H-194-031-)。
    • 吳明烈(譯)(2000)。二十一世紀初的國際成人教育概念:終身教育。中正大學教育學院主編,新世紀教育的理論與實踐,頁433-446。高雄:復文。
    • 吳明烈(1999)。教育改革的出路:邁向學習社會。教育部編印:第二屆教育行政研究發展獎勵得獎作品選輯,頁341-380。台北:教育部。
    • 吳明烈(1997)。邁向共同的願景:學習組織。歐用生主編,新世紀的教育發展,頁197-211。台北:師大書苑。
    • 吳明烈(1997)。回流教育與學習社會。中華民國成人教育學會主編,回流教育,133-178。台北:師大書苑。
    • 吳明烈(1996)。學習社會與學歷社會。國立中正大學成教中心編,終生學習手冊,頁32-39。嘉義:中正大學成教中心。
    • 吳明烈(1996)。認識學習社會的主要特質。國立中正大學成教中心編,終生學習手冊,頁16-22。嘉義:中正大學成教中心。
    • 吳明烈(1996)。學習社會的展望:意義、特質與功能之分析。中華民國成人教育學會主編,終生學習與教育改革,頁51-81。台北:師大書苑。
     
    二、期刊論文
    • 吳明烈(2017)。歐美成人教育專業組織終身學習之推動。教育研究月刊,283,18-27。
    • 黃朝曦、吳明烈(2012)。成人樂活經驗學習歷程之研究。成人及終身教育學刊,19,1-38。
    • 吳明烈(2012)。我國推動高齡學習的幾項重要思考,成人及終身教育,38,23-31。
    • Chang, D. F., Wu, M. L. & Lin, S. P. (2012). Adults engaged in lifelong learning: explained by gender and socioeconomic status. Australian Journal of Adult Learning, 52(2), 310-336. (SSCI).    
    • Lai, H. J., Wu, M. L. & Li, A. T. (2011). Adults’ participation in informal learning activities: Key findings from the adult education participation survey in Taiwan. Australian Journal of Adult Learning 51(3), 409-432. (SSCI).
    • 吳明烈(2011)。終身學習關鍵能力的架構內涵與發展策略之探究,教育政策論壇(TSSCI),14(3),67-96。(國科會97-2410-H-260-017-)。
    • 吳明烈、李藹慈、賴弘基(2010)。我國終身學習的發展困境與因應策略。台灣教育雙月刊,666,13-25。
    • 吳明烈(2010)。歐盟學習型城市的發展及其對台灣的啟示。教育政策論壇(TSSCI),13(3),27-56。(國科會99-2410-H-260-026-)
    • 吳明烈(2010)。台灣終身學習社會建構的行動策略。成人及終身教育,28,23-35。
    • 吳明烈、詹明娟(2010)。中高齡學習者休閒態度與活躍老化之關係研究,成人及終身教育雙月刊,27,17-28。
    • 吳明烈(2010)。UNESCO、OECD與歐盟終身學習關鍵能力之比較研究,教育政策論壇(TSSCI),13(1),45-75。(國科會97-2410-H-260-017-)。
    • 吳明烈、吳明德(2010)。聯合國教科文組織推展終身學習對學校教育發展之啟示,教育研究月刊,189,53-60。
    • 吳明烈、吳明德(2009)。台灣的大學校院回流教育政策與發展,成人及終身教育雙月刊,25,28-36。
    • 吳明烈(2009)。學校培育終身學習者的策略之探究。教育與心理研究(TSSCI),32(6),113-145。(國科會94-2413-H-260-009-)。
    • 吳明烈(2009)。社區大學的再定位與永續發展策略。成人及終身教育雙月刊,21,34-43。
    • 吳明烈(2009)。從社區總體營造論析社區終身學習的發展。成人及終身教育雙月刊,20,27-41。
    • 吳明烈(2008)。組織學習的發展趨勢與變革策略之探究。教育政策論壇(TSSCI),11(4),89-125。(國科會96-2413-H-260-005-)。
    • 吳明烈(2008)。學習型政府的變革與發展策略。教育政策論壇(TSSCI),11(3),143-171。(國科會96-2413-H-260-005-)。
    • 吳明烈、陳雯萍、楊國德(2008)。我國高齡教育的實施與發展。台灣教育,649,2-10。
    • 吳明烈(2007)。建立終身學習機構夥伴關係的策略聯盟作法研議。師大學報(TSSCI),52(3),1-18。(國科會95-2413-H-260-004-)。
    • 吳明烈(2007)。學習社會的概念批判、模式與展望。教育資料與研究雙月刊,77,37-54。(國科會94-2413-H-260-009-)。
    • 吳明烈(2006)。學習社會中的高等教育挑戰與因應策略。教育研究月刊,151,56-69。(國科會94-2413-H-260-009-)。
    • 吳明烈、李藹慈、張菀珍(2005)。社區大學與區域性大專校院策略聯盟之研究。成人及終身教育學刊,4,175-204。
    • 吳明烈(2005)。UNESCO、OECD與歐盟推展終身學習之比較。終身教育,2005(2),29-38。(國科會NSC93-2413-H-194-012-)。
    • 吳明烈(2004)。邁向富有的人生:成為終身學習者。T&D飛訊,28,1-13。
    • 吳明烈(2004)。聯合國教科文組織與終身學習的發展:新人文主義取向。社教雙月刊,122,23-35。(國科會NSC93-2413-H-194-012-)。
    • 吳明烈(2004)。一九九0年代後終身學習概念的發展。成人及終身教育雙月刊,1,28-37。(國科會NSC92-2413-H-194-012-)。
    • 吳明烈(2004)。OECD的終身學習思潮及其影響。教育研究月刊,121,110-119。(國科會NSC93-2413-H-194-012-)。
    • 吳明烈(1997)。邁向二十一世紀進步主義的成人教育。北縣成教輔導季刊,7,36-40。
    • Wu, M. L. (2004). Vom „Informationszeitalter“ zur „Lerngesellschaft“ - ein Paradigmenwechsel im Bildungsverständnis moderner Industriestaaten. Pädagogische Rundschau, 58, 93-100。(NSC-92-2413-H-194-012)(在德國被列於與SSCI期刊〈Zeitschrift für Pädagogik〉同等級)
    • 吳明烈(2003)。新學習文化的塑造與發展:終身學習取向。教育研究集刊,49(4),127-152。(NSC-92-2413-H-194-012)(TSSCI)
    • 吳明烈(2003)。終身學習指標的範疇與內涵。成人教育雙月刊,75,44-51。(國科會NSC90-2413-H-194-031-)
    • 吳明烈(2003)。全球化趨勢中成人教育的挑戰與發展。社教雙月刊,117,22-40。
    • 吳明烈(2003)。反省式全球學習社會。社教雙月刊,114,25-33。(國科會NSC92-2413-H-194-012-)。
    • 吳明烈(2003)。公共圖書館的終身學習角色、功能與推展策略。成人教育雙月刊,72,34-45。(國科會NSC90-2413-H-194-031-)。
    • 吳明烈(2002)。國際成人學習週的興起與實施策略。終身學習(澳門教育暨青年局),創刊號,1-11。(轉載自成教雙月刊第59期)。
    • 吳明烈(2002)。WTO體系中的教育變革與發展:全民終身學習的觀點。成人教育雙月刊,66,23-30。(國科會NSC90-2413-H-194-031-)。
    • 吳明烈(2001)。學習社會中的知識管理。成人教育學刊,5,85-118。
    • Wu, M. L. (2001). Die Entwicklung einer Lerngesellschaft in Taiwan. Pädagogische Rundschau, 55(6), 707-722. (NSC90-2413-H-194-031-)(在德國被列於與SSCI期刊〈Zeitschrift für Pädagogik〉同等級)
    • 吳明烈(2001)。知識管理的概念、策略及其對學習型組織的啟示。成人教育雙月刊,63,12-23。(國科會NSC90-2413-H-194-031-)。
    • 吳明烈(2001)。終身學習的國際發展脈絡與趨勢。高雄空大校訊,5(2),11-17
    • 吳明烈(2001)。終身學習的國際發展脈絡與趨勢。成人教育雙月刊,62,32-40。
    • 吳明烈(2001)。英國學習社會的十種模式。成人教育雙月刊,60,49-50。
    • 吳明烈(2001)。國際成人學習週的興起與實施策略。成人教育雙月刊,59,45-48。
    • 吳明烈(2000)。德國終身學習的發展現況與趨勢。成人教育雙月刊,58,8-15。
    • 吳明烈(2000)。成人教育的發展與未來走向:與當代德國學者的對話。成人教育雙月刊,56,39-45。
    • 吳明烈(2000)。風簷展書讀憶浩瀚師恩:緬懷永遠的林清江老師。成人教育雙月刊,54,23-27。
    • 吳明烈(1999)。歐盟高齡者教育實施概況及其對國的啟示。成人教育雙月刊,50,32-40。
    • 吳明烈(1999)。一九九九國際老人年與聯合國高齡者教育。成人教育雙月刊,49,2-7。
    • 吳明烈(1999)。成人教育機構專業化的典範:德國成人教育研究所。成人教育雙月刊,47,23-28。
    • 吳明烈(1998)。建立新學習文化—評一九九八德國學習節。成人教育雙月刊,46,47-49。
    • 吳明烈(1998)。一九九0年代兩項重要的學習社會報告書。成人教育雙月刊,42,42-50。
    • 吳明烈(1998)。推動回流教育邁向學習社會。成人教育雙月刊,41,19-25。
    • 吳明烈(1997)。跨世紀的學習社會宣言:一九九六聯合國教科文組織的學習報告書。師友雙月刊,367,37-40。
    • 吳明烈(1997)。邁向共同的願景:學習組織。成人教育雙月刊,38,45-52。
    • 吳明烈(1996)。歐盟建構學習社會的新動向。社教雙月刊,75,48-50。
     
    三、研討會論文
    • Wu, M. L. and Tsai, Y. C. (2018). The Practices and Reflections of Learning Cities in Taiwan. Paper presented at 2018 PASCAL Conference. August 30- September 1. Korea, Suwon.
    • Wu, M. L. (2017). The Development of Lifelong Learning in Taiwan.  Paper presented at The Social Development and Education Reform in East Asia Conference. April 2-3, 2017. Japan, Tyoko.
    • Wu, M. L. (2016). The UNESCO’s Policies Development, Indicators Construction of Learning Cities, and Implications for Taiwan. Paper presented at The Social Development and Education Reform in East Asia Conference. October 15-17, 2016. Japan, Tyoko.
    • Wu, M. L. (2016). Comparative Study on the Development of Lifelong Learning for 21st Century among international organizations and Professional Adult Education Organizations in Europe and America. Paper presented at International Conference on Social Science. July 19th - 21st, 2016, Hokkaido, Japan.
    • Wu, M. L. and Tsai, Y. C. (2016). The Development of Learning Cities in Taiwan: From Ideas to Actions. Paper presented at The 3rd Teaching & Education Conference. 28 June 2016 to 1 July 2016, Spain, Barcelona.
    • Wu, M. L. (2015). The Policy Development and Sustainable Management Strategies of Community Colleges in Taiwan. Paper presented at The 5th International Symposium on Society, Education and Psychology.  21 – 23 May 2015.  Bali, Indonesia.
    • Wu, M. L. (2014). The Development of Elder Learning in Taiwan. Paper presented at The 2014 International Symposium on Education and Psychology Fall Sessions (ISEP 2014 Fall Sessions). 12 - 14 November 2014. Japan, Tokyo.
    • Wu, M. L. & Chen, A. H. I. (2014). The Development of a Learning Society in Taiwan. Paper presented at The Reykjavik 11th International  Academic Conference. Iceland: Reykjavik.
    • Wu, M. L. (2014). Research on the Analysis of Elder Learning Policies and Sustainable Management Strategies of Elder Learning Institutions in Taiwan. Paper presented at 2014 The Fifth Asian Conference on Arts and Humanities. Japan, Osaka.
    • Wu, M. L. (2013). The Policy and Development of Learning Cities in Taiwan. Paper presented at 2013 The Fourth Asian Conference on Arts and Humanities. Japan, Osaka.
    • Wu, M. L. (2012). Exploration on Framework Content and Development Strategies of Key Competences for Lifelong Learning: Perspectives of UNESCO, OECD and European Union. Paper presented at 2012 Hawaii International Conference on Education .
    • Lai, H. J., Wu, M. L., & Li. A. T. (2011). Patterns of adults’ participation in informal learning activities in Taiwan. Paper presented at 2011 AAACE Conference.
    • Li, A. T., Wu, M. L. & Lai, H. J. (2010). Elder Education Participation in 2008 in Taiwan. Accepted for presentation at the 2010 Commission for International Adult Education (2010 AAACE Preconference). October 24-29, Clearwater Beach, Florida, USA.
    • Wu, M. L. (2009). Exploration on the Development Trends and Change Strategies of Organizational Learning. Paper presented at 7th Hawaii International Conference on Education 2009.
    • Wu, M. L. (2009). Exploration on Models of the Learning Society: Perspectives of Lifelong Learning for All. Paper presented at 7th Hawaii International Conference on Education 2009.
    • Wu, M. L. (2008). Change and Development Strategies of the Learning Government. Paper presented at Comparative and International Education Society's 52nd Annual Conference. New York: Teachers College, Columbia University.
    • Shieh, R. S. & Wu, M. L. (2007, March). Perceptions of In-Service Teachers toward Classroom Community in an Online Course. Paper presented at Society for Information Technology & Teacher Education (SITE) 2007 18th International Conference  (pp. 3582-3586), San Antonio, Texas.
    • Wu, M. L. (2007). Strategies for Cultivating Lifelong Learners in Schools. Paper presented at 5th Hawaii International Conference on Education 2007.
    • 吳明烈(2016)。臺灣學習型城市的發展脈絡與趨勢。載於2016臺北市學習型城市願景國際研討會論文集。臺北市:臺北市教育局。
    • 吳明烈(2014)。台灣終身學習的發展脈絡與展望。載於2014終身學習國際論壇:回顧新北15年,28-50。新北市:新北市教育局。
    • 吳明烈(2013)。聯合國教科文組織CONFINTEA的發展脈絡及策略分析:1949-2013 年的終身學習歷史性探究。載於2013年中華民國成人及終身教育學會年會手冊。嘉義:國立中正大學,2013年12月7日。
    • 吳明烈(2010)。歐盟學習型城市的發展與特色分析。載於2010臺北市建構學習型城市國際學術研討會論文集。台北市:台北市立圖書館,2010年12月20-21日。
    • 吳明烈(2010)。台灣終身學習社會建構的行動策略。載於2010終身學習行動策略國際研討會論文集,153-182。台北:中華民國成人及終身教育學會,2010年6月4-5日。
    • 吳明烈(2009)。終身學習關鍵能力的內涵與發展。載於國立中正大學創校校長林清江博士紀念學術研討會論文集,43-62。嘉義:國立中正大學,2009年10月24日。
    • 吳明烈(2009)。UNESCO、OECD與歐盟終身學習關鍵能力之比較研究。載於教育行政的力與美國際學術研討會論文集,279-305。台北:國立台灣師範大學教育政策與行政研究所,2009年5月16-17日。
    • 吳明烈、蔡怡君、徐敏雄、周芳怡(2009)。社區大學的未來定位與發展。載於我國終身學習願景發展與行動策略研討會手冊,113-130。高雄:國立高雄師範大學成人教育研究所,2009年1月15-16日
    • 吳明烈(2008)。學習型城市的發展:歐洲經驗。載於文化產業與終身學習論壇論文集,37-43。屏東:國立屏東教育大學,2008年9月19日。
    • 吳明烈(2008)。人力資源與學校創意經營的核心要素:改變。載於南投縣2007創意學校經營論壇手冊,40-52。南投:南投縣政府,2008年1月22日。
    • 李藹慈、賴弘基、吳明烈(2007)。數位學習與終身學習互動關係之探究。載於終身學習國際學術研討會論文集,117-128。屏東:國立屏東教育大學,2007年10月26-27日。
    • 吳明烈、李藹慈、賴弘基(2007)。我國終身學習的發展困境與改進策略之研究。載於終身學習國際學術研討會論文集,225-240。屏東:國立屏東教育大學,2007年10月26-27日。
    • 吳明烈(2007)。組織學習的發展省思與趨勢。載於公部門推動組織學習之回顧與前瞻研討會論文集,1-20。台北:行政院人事行政局,2007年6月25日。
    • 吳明烈(2006)。公務人員培訓之藍海策略:學習型政府的塑造與發展。載於建構公務人員培訓之藍海策略研討會會議手冊,7-26。南投:行政院人事行政局地方行政研習中心。
    • 吳明烈(2006)。實現學習型台灣的願景。載於2006全民終身學習論壇:創新終身學習與人力資源發展手冊,11-13。南投:國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所。
    • 吳明烈(2005)。建立終身學習夥伴關係與策略聯盟。兩岸四地終身學習研討會論文。澳門:教育暨青年局。
    • 吳明烈、李藹慈、張菀珍(2005)。社區大學與區域性大專校院策略聯盟之研究。載於日本—台灣生涯學習、高齡者教育學術研討會論文集,144-164。日本:名古屋大學。
    • 吳明烈(2004)。培育終身學習者:學校的角色、任務與因應。載於海峽兩岸中小學教育改革之檢討與發展趨勢論文集。嘉義:中正大學,2004年11月20至21日。
    • 吳明烈(2004)。UNESCO、OECD與歐盟推展終身學習之比較及其對台灣的啟示。載於終身學習與新學習文化國際研討會論文集。嘉義:中正大學,2004年10月1日至2日。
    • 吳明烈(2004)。歐盟終身學習的發展與實踐策略。載於2004兩岸社區教育與全球化學術研討會論文集,91-119。台北:台灣師範大學,2004年9月25至26日。
    • 吳明烈(2004)。從社區總體營造論社區終身學習的發展。載於2004東亞社區學習學術研討會論文集,149-171。台北:台灣師範大學,2004年9月11至12日。
    • 吳明烈(2004)。知識管理在發展學習型組織上的應用。載於國科會組織與人力資源管理領域研究社群與學術生涯管理研討會。台北:台灣科技大學,2004年9月7至8日。
    • 吳明烈(2004)。德英新學習文化的發展及其對我國的啟示。載於2004終身學習國際學術研討會「終身學習:社群、文化與知識建構」研討會論文集,頁274-295。南投:暨南國際大學2004年6月4至5日。
    • 吳明烈(2004)。終身學習社會中大學院校的角色、挑戰與因應。載於大學院校繼續教育經營新思維研討會論文集,頁37-47。嘉義:中正大學,2004年5月21-22日。
    • 吳明烈(2003)。發展終身學習為導向的新學習文化。2003年社區教育與終身學習學術研討會論文。澳門教育暨青年局主辦,澳門:澳門大學,2003年9月27-29日。
    • 吳明烈(2003)終身學習的國際發展趨勢。「終身學習:實務與挑戰」學術研討會論文集。台中:東海大學教育研究所。92年11月14日。
    • 吳明烈(2002)。公共圖書館的終身學習角色、功能與策略。2002年海峽兩岸公共圖書館實務研討會。台中,91年12月12-14日。
    • 吳明烈(2002)。終身學習與知識管理。2002人力資源論文與案例發表會,中華人力資源發展學會主辦。台北,91年7月6-7日。
    • 吳明烈(2001)。終身學習的國際發展脈絡與趨勢。二00一兩岸成人吳明烈(2001)。全球化趨勢中成人教育的挑戰與發展方向。知識社會與終身學習論壇,中正大學清江終身學習中心主辦,嘉義,90年12月7日。教育學術研討會,中華民國成人教育學會主辦,台北,90年6月6~15日。
    • 吳明烈(2001)。學習社會與知識管理。知識管理與教育革新發展研討會,教育部主辦,嘉義:中正大學教育所,90年5月31日。
    • 吳明烈(2000)。終生學習與教育改革。第十二屆歐華學術研討會論文集,66-72。Chinese Academics and Professionals in Europe Proceedingd of the XII Convention, 14-16 July 2000, Brussels, Belgium.
    • Wu, M. L. (1999). Zum Begriff der Lerngesellschaft im internationalen Kontext und ihrer Entwicklung in den 90er Jahren. In Beitraege zur 20. Jahrestagung des Vereins der Chinesen in Deutschland für Forschung und Lehre, 80-100.
    • 吳明烈(1997)。教育改革的出路:邁向學習社會。教育部八十六年度教育學術論文研討會。花蓮:國立花蓮師範學院。
     
    四、執行計畫
    • 吳明烈(2020-2021)。教育部推動學習型城市計畫。(教育部計畫)。
    • 吳明烈、李藹慈(2020)。108年度成人教育調查統計。(教育部計畫)。
    • 吳明烈(2019-2020)。國際學習型城市標竿個案比較及我國發展困境與因應途徑之研究。(科技部計畫)
    • 蔡怡君、吳明烈、賴弘基(2020)。109年度教育部委託中區樂齡學習輔導團計畫。(教育部計畫)。
    • 吳明烈(2018-2019)。德國、英國、臺灣終身學習政策分析及比較研究。(科技部計畫)
    • 吳明烈、李藹慈(2019)。107年度成人教育調查統計。(教育部計畫)。
    • 蔡怡君、吳明烈、賴弘基(2019)。108年度教育部委託中區樂齡學習輔導團計畫。(教育部計畫)。
    • 吳明烈、蔡怡君(2018)。教育部107年度全國性學習型城市領航計畫。(教育部計畫)。
    • 吳明烈、李藹慈(2018)。106年度成人教育調查統計。(教育部計畫)。
    • 賴弘基、吳明烈、蔡怡君(2018)。107年度教育部委託中區樂齡學習輔導團計畫。(教育部計畫)。
    • 吳明烈(2016-2017)。聯合國教科文組織學習型城市的政策發展、指標建構及其對我國的啟示。(科技部計畫)。
    • 吳明烈、李藹慈(2017)。105年度成人教育調查統計。(教育部計畫)。
    • 吳明烈、蔡怡君(2017)。教育部106年度全國性學習型城市領航計畫。(教育部計畫)。
    • 賴弘基、吳明烈、蔡怡君(2017)。106年度教育部委託中區樂齡學習輔導團計畫。(教育部計畫)。
    • 吳明烈、蔡怡君(2016)。教育部105年度全國性學習型城市領航計畫。(教育部計畫)。
    • 賴弘基、吳明烈、蔡怡君(2016)。105年度教育部委託中區樂齡學習輔導團計畫。(教育部計畫)。
    • 吳明烈、蔡怡君(2015)。教育部104年度全國性學習型城市領航計畫。(教育部計畫)。
    • 賴弘基、吳明烈、蔡怡君(2015)。104年度教育部委託中區樂齡學習輔導團計畫。(教育部計畫)。
    • 吳明烈、李藹慈(2015)。103年度成人教育調查統計。(教育部計畫)。
    • 吳明烈(2013-2015)。我國樂齡學習政策分析及機構永續經營策略之研究。(科技部計畫)。
    • 吳明烈(2013-2016)。教育部教學卓越計畫(102-105)學生面分項計畫。(教育部計畫)。
    • 蘇玉龍、陳彥錚、江大樹、吳明烈(2013-2014)。全校型公民素養陶塑計畫(第二期/三期計畫)。(教育部計畫)。
    • 吳明烈、蔡怡君、蕭婉鎔(2013)。102年度教育事務財團法人評鑑計畫。(教育部計畫)。
    • 吳明烈、李藹慈(2012-2013)。100年度成人教育調查統計。(教育部計畫)。
    • 吳明烈、蔡怡君、蕭婉鎔(2011)。100年度教育事務財團法人評鑑計畫。(教育部計畫)。
    • 吳明烈(2011-2012)。英國、韓國與台灣學習型城市發展之比較研究。(國科會計畫)。
    • 吳明烈(2010-2012)。歐盟終身學習城市的政策發展及其對台灣的啟示之研究。(國科會計畫)。
    • 吳明烈(2010)。從國際接軌規劃我國國民核心素養及各學習階段的核心素養設計原則內涵與實施要點之研究。(國家教育研究院計畫)。
    • 吳明烈、蔡怡君、賴弘基、吳慧子(2010)。國立暨南國際大學行政滿意度調查。(國立暨南國際大學計畫)。
    • 吳明烈、蔡怡君(2009)。地方公務人員使用職能評鑑系統之行為分析與職能課程規劃。(行政院地方行政研習中心計畫)。
    • 吳明烈(2008-2009)。UNESCO、OECD與歐盟終身學習能力內涵之比較研究。(國科會計畫)。
    • 吳明烈、李藹慈、賴弘基(2008-2009)。成人教育調查統計內容研究暨出版計畫。(教育部計畫)。
    • 吳明烈(2007-2008)。學習型政府的發展模式與策略之研究。(國科會計畫)。
    • 吳明烈、楊國德(2007)。教育部推展老人教育五年實施計畫規劃案。(教育部計畫)。
    • 張鈿富、吳明烈、李藹慈(2006-2007)。結合社會人力資源促進中小學教育發展之研究。(教育部計畫)。
    • 吳明烈(2006-2007)。終身學習機構策略聯盟的模式與運作機制之研究。(國科會計畫)。
    • 吳明烈(2005-2006)。學校培育終身學習者的策略之研究。(國科會計畫)。
    • 吳明烈、李藹慈、賴弘基(2005)。我國成人終身學習的發展困境與改進策略之研究。(資策會計畫)。
    • 吳明烈(2004-2005)。UNESCO、OECD與歐盟推展終身學習之比較研究。(國科會計畫)。
    • 吳明烈、李藹慈、張菀珍(2004)。社區大學與區域性大學策略聯盟之研究。(教育部計畫)。
    • 吳明烈(2003-2004)。學習社會的模式與批判研究。(國科會計畫)。
    • 吳明烈(2003)。歐盟終身學習政策與策略研究。(教育部計畫)。
    • 吳明烈(2003)。建構學習社群促進教師知識創新與創意教學之行動研究。(教育部計畫)。
    • 吳明烈(2002)。學習型博物館推展策略研究。(教育部計畫)。
    • 吳明烈(2001-2003)。探究成人閱讀能力及相關因素以發展與改進成人教材教法方案。(教育部計畫)。
    • 吳明烈(2001-2002)。終身學習的模式與策略研究。(國科會計畫)。
     
    五、報紙文章
    • 吳明烈(1999)。向紮根教改的林清江部長致敬。中央日報1999.06.10,14版。
    • 吳明烈(1997)。活到老學到老:台灣的另類經驗。中央日報成人教育版。
      

資源連結Useful Links